[摘要]包頭心理咨詢師分析不同層次的傾聽。傾聽也是在內蒙古心理咨詢中一個重要的環節,除了相關知識,咨詢師只能在面試開始時放下自己,無條件積極關注訪問,像鷹盤旋仔細洞察訪問者情感,從訪問者的角度感受訪問和回應,為后續實際問題的解決奠定基礎。
包頭心理咨詢師分析不同層次的傾聽。
隨著五一節的到來,五一假期給了我們一個探親訪友、聯系感情的時間。與親朋好友聚在一起,在哪里玩,吃什么,可能不是重要的。也許重要的是我們能否看到對方,能否和對方有一些交流和交流,所以包頭心理咨詢師認為在和對方交流的過程中,你來我往是不可避免的。
當一個人告訴另一個人一件事時,說話人當然希望聽眾能認真聽。如果聽眾足夠認真,聽眾能理解說話人在說什么嗎?如果他能理解,說話人期待的是聽眾能否從對方的角度出發,結合對方自己的情況,在聽的過程中聽到字面表達背后的隱藏內容。我們經常在生活中遇到這些不同層次的傾聽。
包頭心理咨詢師認為這一種不是傾聽,是指傾聽者甚至不能認真聽對方的表達,例如,當說話者表達時,突然被聽眾插入一些無關的話題;或者聽眾因為電話和其他原因中斷了聽力,回來后沒有繼續之前的話題;通常發生在年輕人身上,女孩說話,男孩玩游戲等等,事實上,不聽,在這些情況下,聽眾通常表達他們不愿意繼續聽,但由于談話沒有明確結束,說話者很容易產生一種不被重視、不受尊重的感覺,為未來沖突奠定了基礎。
另一種是聽不懂的傾聽,這意味著說話人所表達的聽眾從未見過涉足的情況,比如一個數學家回家后和妻子談論自己的計算結果。在這種情況下,因為表達者自己也知道自己在范圍內表達的東西,不明白的聽眾聽不懂,通常對說話人來說是情有可原的,所以聽的時候可以認真專注,及時給予表揚。
還有一種是理解,但不從對方的角度去感受傾聽,是指認真聽對方的講話,能夠有一些自己的觀點和理解,及時表達自己的觀點,在普通的社會交往中,能夠做到這一步,已經是一個合格的傾聽者,但如果深入到親密關系中,那么這種交流有時仍然會帶來問題,比如孩子不愿意學習,向父母表達他們的困難,父母從成年人的角度來看,覺得這個困難不是什么,然后告訴孩子你克服困難,努力學習,然后父母作為傾聽者,沒有感受到孩子描述的困難對孩子自己意味著什么,所以可能會變成孩子拒絕與父母溝通,結果開始下降;例如,女孩遇到了欺騙女人感情的男人,親戚和朋友聽了女孩的故事,然后建議女孩分手,女孩也明白真相,但怎么不能分開,所以從女孩的角度來看,聽眾不能理解和感受對方的依戀,這部分情緒只能繼續壓制,沒有機會呈現和梳理,所以結果可能越來越深。
傾聽也是在內蒙古心理咨詢中一個重要的環節,除了相關知識,咨詢師只能在面試開始時放下自己,無條件積極關注訪問,像鷹盤旋仔細洞察訪問者情感,從訪問者的角度感受訪問和回應,為后續實際問題的解決奠定基礎。
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